云顶集团教育成果项目

1. GPE001:知识-理论:运用心理学和教育理论知识; 与专业或认证领域相关的研究和/或哲学.
2. GPE002:知识-评估:展示对类型的理解和使用 适合专业或认证领域的评估.
3. GPE003:知识-目的:确定教育在社会中的目的，并成为 能够分析为什么事情发生在教育社区和/或政治 围绕教育的社区.
4. GPE004:知识-多样性:展示与多样性相关概念的知识; 以及与多样性和专业领域相关的概念之间的相互作用 或认证.
5. GPE005:技能-理论:展示结合理论和研究的能力 进入与专业领域相关的实践.
6. GPE006:技能-数据:展示收集和使用适当数据的能力 与专业领域相关的问题分析和决策数据.
7. GPE007:技能-解决问题:运用解决问题/批判性思维策略 适合于专业领域.
8. GPE008:技能-反思:在专业领域内进行反思练习.
9. GPE009:技能-沟通:展示有效的沟通和表达 与专业领域相关的技能.
10. GPE010:技能-技术:使用各种适合工作的技术 在专业领域.
11. GPE011:性格-服务:展示对社会的服务.
12. GPE012:性格-多样性:对多样性表现出积极的性格 和股票.
13. GPE013:气质-专业精神:在举止上表现出专业精神; 行为、行为、决策以及与同事的互动.

教学成果文学硕士

1. MAT001:马里兰学习成果/核心学习目标/IEP:实习生的长期和 短期计划包括马里兰州学习成果/核心学习目标/IEP目标， 教师的目标和学生的成绩.
2. MAT002:对内容的理解:实习生表现出对内容的理解 一个或多个规程的基础内容，并准确地计划该内容(声明性的) 和程序知识).
3. MAT003:对发展性的理解:实习生进行长期和短期的规划 单元/课程表现出对学生发展本质的理解.
4. MAT004:对多样性的理解:实习生的计划显示了对多样性的理解 学生的不同需求、关注点、能力和兴趣.
5. MAT005:学生行为:对学生行为进行管理，使其达到最大限度 学生参与富有成效的学习经验的时间量.
6. MAT006:时间管理:时间管理允许最大的时间在成功的学习 经历.
7. MAT007:环境:实习生创造了一个鼓励学习的环境.
8. MAT008:热情:在创造一个鼓励学习的氛围，实习生展示 对学习的热情和对学生的敏感.
9. MAT009:多样化的教学策略:使用多样化的教学策略来帮助学生 学生培养积极的态度和观念(DOL 1).
10. MAT010:知识获取与整合(2):多样化的教学策略 用于帮助学生获取和整合与本地相关的知识(DOL 2) 系统课程或个人教育计划.
11. MAT011:扩展和完善知识:使用不同的教学策略来帮助 学生扩展和提炼知识(DOL 3)与当地系统课程相关 或个人教育计划.
12. MAT012:知识云顶集团:运用多种教学策略帮助学生 根据本地系统课程，有意义地使用和云顶集团知识(DOL 4) 或个人教育计划.
13. MAT013:富有成效的习惯:使用多样化的教学策略来帮助学生申请 生产习惯的思维(DOL 5)，以学习本地系统课程或目标和 个人教育计划的目标.
14. MAT014: Lesson Structure: The structure of lessons is logical and coherent; lessons 作为更大的教学和发展背景的一部分发挥作用.
15. MAT015:材料和技术:选择合适的材料和技术 支持学生的技能水平、需求、背景和兴趣. 的材料 技术是为了学生有效地使用而组织的，包括印刷 以及非印刷资源，包括计算机技术和操作工具. (在 实习结束后，准备明天的教师技术能力 完成.)
16. MAT016:多种策略:有效的实习生使用多种策略来 适应和区分已确定的学生需求、优势、文化属性; 语言和学习方式.
17. MAT017:残疾学生:实习生展示有效的指导 在学术和社会方面有残疾的学生. 使用适当的动机 技术和教学策略/适应，以满足个体差异 是显而易见的.
18. MAT018:适当的作业:作业是适合学习者的 与课程目标相关，并且有效利用学习者的时间 对新知识的实践和对旧知识的复习. 作业帮助学生 将以前的知识转化为新的知识.
19. MAT019:提问的艺术:实习生精通提问的艺术. 实习生 根据教学目的使用不同类型的问题. 正在进行的 重点放在培养学生高阶思维能力的问题上 扩展和完善他们的知识库.
20. MAT020:进度评估:学生进度的评估是基于 教学目的. 实习生用来评估的工具和技术 学生是适合学生和教师的教学目标.
21. MAT021:进一步规划和教学:实习生使用评估学生的结果 完成目标，包括学生的反馈，作为进一步的手段 策划与教学.
22. MAT022:非正式考核:实习生表现出开发和利用能力 非正式的评估测量和使用的结果，以确定进展 以及未来对学生的指导.
23. MAT023:特殊教育正式考核:实习生表现出管理能力 正式的个人评估测量和/或利用的结果 协助诊断学生的特殊需要(只限特殊教育学生).
24. MAT024:特殊教育评估报告:实习生撰写评估报告 提供背景信息，描述学生当前的功能水平， 制定适当的教育和行为干预措施来解决 学生需要(只适用于特殊教育学生).
25. 特殊教育目标设定:实习生制定切合实际的个人目标 并根据评价信息的目标来满足学生的特殊需要 (只适用于特殊教育学生).
26. MAT026:与家庭的沟通:实习生与家庭保持有效的沟通 促进积极的家庭与学校关系.
27. MAT027:与他人合作:实习生与他/她的导师合作 以及主管，以及学校内外的其他专业人士 发展有效的伙伴关系.
28. MAT028:反思:实习生表现出反思，以及有效的应对 以及解决冲突的技能，以处理专业问题和问题.
29. MAT029:专业发展:实习生积极接受并使用反馈 促进其职业发展的态度.
30. MAT030:道德和诚实的行为:实习生保持道德和诚实的行为 对保密问题很敏感遵守所有州和地方法律 的指导方针.

马里兰州技术标准

1. MDTECH001:标准1，信息获取、评价、处理和云顶集团: 有效地获取、评估和处理信息. 云顶集团信息 准确、恰当.
2. MDTECH002:标准2，通信:使用技术交换信息和交互 与他人进行有效和适当的电子交流. 有效利用科技 并适当地以各种格式交流信息.
3. MDTECH003:标准3，法律，社会和伦理问题:表现出理解 与技术相关的法律、社会和伦理问题.
4. MDTECH004:标准4，管理和教学评估:使用信息 分析问题并制定解决方案的技术.
5. MDTECH005:标准5，将技术融入课程和教学: 设计，实施和评估学习经验，将技术纳入 提供与课程相关的教学活动. 设计、实施和评估 结合学生使用技术来支持探究的学习经验; 解决问题，沟通和/或协作.
6. MDTECH006:标准6，辅助技术:理解人，公平和发展 围绕使用辅助技术来提高学生学习成绩的问题 并将这种理解运用到实践中.
7. MDTECH007:标准7，专业成长:分析新兴技术的使用 改善教与学. 培养支持持续学习的思维习惯 以及技术的专业发展.

更新日期:2018年2月

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